Gabriela Kapica Dziecięca enigmistyka w procesie wspierania twórczych zdolności językowych młodszych uczniów

Głównym celem podjętych rozważań jest wzbudzenie refleksji oraz poczucia konieczności dokonania zmian w edukacji elementarnej, a szczególnie w procesie rozwijania u dzieci kompetencji językowych. Autorską odpowiedzią na tę potrzebę jest przedstawiona w książce koncepcja stymulowania twórczych zdolności językowych dzieci poprzez wykorzystanie elementów enigmistyki. Teoretyczne podstawy dla przedstawionej koncepcji Autorka odnalazła w założeniach teorii myślenia dywergencyjnego oraz teorii twórczego rozwiązywania problemów. Ich analiza pozwoliła na postawienie tezy, iż kształtowanie kompetencji enigmistycznych, zawierających czynności rozwiązywania oraz konstruowania zagadek, to skuteczny, choć niedoceniany sposób doskonalenia zdolności twórczych dzieci, takich jak płynność, giętkość oraz oryginalność myślenia wykorzystywanych w toku twórczej aktywności językowej. Sposób przedstawienia zaprezentowanej koncepcji wskazuje na wielowątkową analizę zagadnień teoretycznych oraz bogate doświadczenie badawcze Autorki.